El cine ¿un material didáctico?

Siguiendo con la dinámica de hablar de recursos didácticos relacionados con la tecnología y el lenguaje mediático, en esta entrada voy a hablar de cómo podemos usar el cine como material didáctico.

Trabajar con el cine en la escuela tiene muchas virtudes puesto que el cine es una estrategia formativa muy valiosa. Entre sus virtudes se encuentran las siguientes:

- El trabajo escolar con el cine es competencial y pluridisciplinar.

- El cine potencia la reflexión.

- La educación cinematográfica transmite conocimientos sobre el lenguaje y las técnicas audiovisuales.

- Es un recurso muy útil para trabajar la educación en valores.

Para trabajar con el cine en el aula debemos tener en cuenta los siguientes aspectos:

- Se recomienda que la proyección de la película se haga en el aula habitual para que los alumnos no tengan que desplazarse y no lo  vean como algo anecdótico fuera del programa de la asignatura.

- Hay que cuidar que todos los alumnos vean bien la pantalla y que todos los aparatos funcionen correctamente para poder visionar la película.

- Hay que mantener el orden en la clase y pedir silencio.

- La proyección de una película siempre debe ir acompañada de actividades relacionadas y acordes a unos objetivos.

Ahora mismo estoy desarrollando una unidad didáctica con el cine para trabajar en el área de lengua y desarrollar la expresión oral y escrita. La unidad se basa en que los alumnos vean primero cómo es un guión de cine partiendo de la escena anterior a la que ellos van a visionar después. Luego, tienen que ver la escena en cuestión pero sin sonido y ellos deben inventarse lo que los personajes dicen y redactarlo a modo de guión de cine partiendo del ejemplo visto con anterioridad.

Les he querido hablar de esta unidad con el fin de ponerle un ejemplo de ejercicios que se pueden trabajar con el cine, espero que les sirva de algo y que algún día se animen a hacer una unidad didáctica cuyo principal recurso didáctico sea el cine.

Además le dejo a continuación un enlace a una página que nos porporciona actividades para trabajar disitntos temas mediante el cine:

http://www.uhu.es/cine.educacion/

¿Cómo crear recursos digitales?

En las últimas entradas he estado hablando sobre la Escuela 2.0: ventajas, en qué consiste, diferencias con la escuela tradicional... por ello considero necesario acabar este tema con un aspecto muy importante, que es cómo un docente puede crear herramientas digitales para trabajar con sus alumnos en el aula. Hemos hablado que para considerar que estamos en la Escuela 2.0 debemos trabajar con recursos digitales y que el profesor debe ser creador de algunos de estos recursos, pero ¿cómo un docente puede crear este tipo de herramientas?  pues aquí les dejo un enlace donde podemos ver los distintos recursos que podemos crear y cómo.

http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/clicescuela20/blog/blog/category/herramientas-tic/herramientas-de-autor/

¿Escuela tradicional o Escuela 2.0?

He estado hablando en las últimas dos entradas de la Escuela 2.0 pero npo he hecho hincapié en las diferencias que tiene con la escuela tradicional, por ello, les dejo un vídeo que diferencia ambas escuelas. Espreo que les haga reflexionar sobre cómo ha sido la educación y cómo debe ser en el futuro.

La competencia digital ¿en qué consiste?

En la entrada anterior estuve hablando de la Escuela 2.0 y he creido oportuno hablarles sobre la comptencia fundamental que se debe desarrollar en el aula para que sea un aula de la escuela 2.0. Dicha competencia es la competencia en el tratamiento de la información y la competencia digital y esta abarca 5 dimensiones que como docentes debemos trabajar a la hora de hacer que los alumnos trabajen con las nuevas tecnologías. Estas dimensiones son:

1- Dimensión instrumental: que se basa en las habilidades que debe adquirir el alumnos para uscar la información.

2- Dimensión cognitiva: coger la información y saber transformarla en conocimiento.

3- Dimensión sociocomunicacional: saber expresar ideas y  conocimientos a través de ños múltiples lenguajes que hay.

4- Dimensión asciológica: valores y actitudes que tiene que adoptar el individuo.

5- Dimensión emocional: evitar conductas de agresividad y de adicción a las TIC buscando el equilibrio emocional.

La Escuela 2.0 consiste en que los alumnos tengan como herramienta fundamental para desarrollar su aprendizaje un ordenador, y por eso es tan importante esta competencia. A partir de la misma se deben trabajar el resto de competencias y esta siempre se debe trabajar teniendo en cuenta las 5 dimensiones anteriores, puesto que es tan importante que un alumno sepa buscar la información como que sepa no ser agresivo ante un ordenador o que sepa adoptar actitudes positivas frente al mismo. Además, es muy importante enseñarle al alumno la quinta dimensión para así evitar una conducta que desgraciadamente se repite con demasiada frecuencia, me estoy refiriendo a la adciión a las nuevas tecnologías.

¿Qué es la escuela 2.0?

En la entrada anterior mencioné el término de Escuela 2.0, por ello, considero necesario ampliar dicho concepto en esta entrada a modo de información sobre el término en cuestión.  Es de vital importancia que los docentes conozcamos y manejemos esto puesto que vamos a formar parte de este proyecto siendo maestros de la Escuela 2.0. Aquí os dejo la información:

La Escuela 2.0 es un proyecto que tiene como objetivo integrar las tecnologías de la información y la comunicación en el sistema escolar y tiene como objetivos los siguientes:
-     Dotar a cada alumno de un ordenador de modo que este pueda seguir su aprendizaje sin diferencia con los demás.
-     Poner a disposición de los alumnos las aulas digitales
-     Formar a los profesores en el uso pedagógico de este tipo de tecnología
-     Desarrollo de los contenidos a partir de estos soportes digitales.
-     Implicar a los alumnos y a los profesores en el uso de estas tecnologías.
El objetivo principal de la Escuela 2.0 es hacer que el aprendizaje no se quede enjaulado en 4 paredes, por ello con el uso de las tecnologías las aulas quedarán abiertas a la realidad y los alumnos podrán trabajar con todo lo que se encuentra en esta.
Este proyecto fue puesto en marcha por el Ministerio de Educación de España pero luego cada comunidad autónoma colabora aportando un 50% de la financiación. Esto hace que este plan adopte unas características distintas en cada comunidad, por ejemplo, en Canarias este proyecto recibe el nombre de Clic Escuela 2.0 y el gobierno de Canarias pone a disposición de los docentes una página web con recursos y ayudas.
Si profundizamos más en este proyecto, la Escuela 2.0 no pretende solo cambiar el libro de texto por el ordenador y convertir a las nuevas tecnologías en la herramienta de aprendizaje fundamental, sino que también, propone un cambio metodológico importante que se relaciona bastante con el constructivismo. El alumno debe construir y desarrollar su aprendizaje a través de los miles de recursos que le presenta el profesor y que se puede encontrar en Internet; el profesor pasa a ser un guía del aprendizaje del estudiante y un facilitador de recursos mientras que el alumno se convierte en el protagonista de su aprendizaje.
Otra ventaja que presenta la Escuela 2.0 es, como ya dije en el párrafo anterior, la cantidad de recursos con los que pueden trabajar tanto profesor como alumnos. Estos recursos son:
-          Los mapas o cartografía digital que nos ofrece la web donde los alumnos pueden encontrar toda la información relacionada con el tema en cuestión. La información es muy variada.
-          Las Webquest que hacen la búsqueda de información mucho más fácil puesto que ahí el profesor coloca la información que los alumnos deben saber y luego le manda a estos trabajos colectivos o individuales como la presentación de contenidos.  
-          Las WiKI´s que es otro recurso muy útil donde los alumnos encuentran los conceptos que necesitan. Tanto este recurso como el de la webquest fomenta el trabajo colaborativo por parte de los alumnos.
En definitiva, la Escuela 2.0 es un proyecto educativo novedoso que hace que el alumno tenga un aprendizaje significativo mediante el uso de las tecnologías. Es el modo en el cual la escuela se ha puesto al mismo nivel que la sociedad, la cual cada día está más influida por las tecnologías y por la propia información.